我是数字媒体网络开发与设计专业的副教授。 我也是一名自豪的金刚狼，2009年毕业于UVU。 在这里读本科期间，我有机会参与了许多令人兴奋的项目，其中包括在非洲纳米比亚的一个顶点项目。
在我大三的时候，我被耶稣基督后期圣徒教会（Church of Jesus Christ of Latter-day Saints）招募，成为新成立的数字媒体部门的助理制作人。 我参与了许多项目，从开发第一个播客，第一次广播的在线视频流媒体，到移动。 到毕业时，我正处在一个十字路口，我是想做自由职业者，还是为一家老牌公司工作。 我很享受拥有自己企业的自主权，并开始与全国各地的公司进行数字媒体营销。
我继续在摩门教会做兼职工作，直到我得到一份全职工作，专注于新兴技术和数字出版战略。 随着新技术的出现和领域的拓宽，这个职位将以一种更令人兴奋的方式推动我的职业发展。 这个职位让我在十多年的时间里继续从事咨询工作，并在许多品牌战略和组织中拓宽了我的数字媒体知识。
在此期间，我在亚利桑那州立大学完成了研究生学业，并获得了美国媒体学位，专注于内容和受众。 这让我回到了弗吉尼亚大学的数字媒体专业。 永远是骄傲的金刚狼！
当前的项目
1. Mighty 5 Virtual Park Ranger Project (Web Design + XR)
2. Greek Stone Carver Preservation Project (Digital Preservation + Spatial Video)
3. Arctic World Archive (Digital Preservation)
4. Tiahuanaco, Bolivia Archeology Site (Digital Preservation/Restoration + Web Design)
5. Dimitsana Greek Clock Tower (Digital Preservation + Restoration)
过去的项目和冒险
-AI Drone Digital Twin Greece (Digital Preservation)
-Channel Islands National Park Virtual Underwater and Dark Sky Project (Web Design + XR)
-Sleeping Rainbow Ranch Virtual Tour (NCPTT)
-Louisiana Music Halls Preservation Project
-Timpanogos Cave National Monument Smart Trail
-UXpedition: Anaheim
-UXpedition: New York City
-UXpedition: Indianapolis
-Expedition: Canyonlands/Green River
-VR For Classroom Library Project, K-12的VR之旅
-Expedition: Canyonlands National Park
-Women's Namibia Project_ A Comprehensive Women's Study
-Capitol Reef Virtual Tour_ Sleeping Rainbow Ranch
-Forensics and Augmented Reality
-Digital Preservation in Svalbard, Norway
-VR For Classrooms (virtual tours)
新闻亮点
https://www.ksl.com/article/51221786/uvu-faculty-and-students-contribute-to-preservation-work-at-sacred-bolivian-site
主要: 美国媒体与流行文化
主要: 数字媒体
自适应媒体II，春季2025
数字媒体跨文化交流GI，春季2025
数字媒体项目管理，春季2025
沉浸式体验II，春季2025
作品集工作坊，春季2025
This award is given to individuals or organizations who contribute in one or more of the following ways_
-Strengthens social impact work at UVU
-Shows leadership in advancing community engagement as a critical component at UVU
-Forms innovative campus and community partnershipsEngages, models, or influences students to be involved in the pathways of social impact
-Serves as a co-educator and provides meaningful opportunities for students to learn and experience one or more of the pathways
of social impact
-Connects coursework and/or academic research to community-identified needs as a successful pedagogy
-Innovatively employs reflective strategies to connect students' impact with academics
-Demonstrates academic community engagement through teaching, community-based research, 或促进服务学习在校园或在自己的学科
这是我在教学工作中获得的奖励。 我的目标是永远不要让课堂体验变得陈旧，幸运的是，我们在校园里有很多机会学习和应用最好的教学实践。 对我来说，这是通过合作、服务学习和弥合从大学到行业的差距来实现的。
今年是第一个年度创新日和奖项。 Amber Smith-Johnson和我参加了创新日，讨论我们的合作课程。 在活动中，我们与同行们分享了我们是如何结合我们的两个课程（3260年为副总经理沉浸式创作II和ENGL 2010荣誉）来创建一个互动产品的。 这让英语专业的学生有机会看到他们的研究论文应用于现实世界的产品，而数字媒体专业的学生有机会专注于设计和媒体。
Amber和我获得了学术创新奖，因为我们努力将现实世界的经验带入课堂。 我们还邀请了我们两个班的学生参加，和他们一起分享这一天是一种特别的经历。
我被提名并获得了2021-2022年度CET教师服务奖。 这突出了我在服务方面的努力，以帮助继续大学英语考试的工作，在整个大学的各种服务活动中。
这是一个服务学习奖，授予那些将服务学习融入课程的教师。 这是为我的4280年为副总经理创作自适应媒体II课程完成的。 在这门课上，学生们与营销总监密切合作，制定数字媒体策略，以帮助改进产品。 对于学生来说，这是一个获得实际项目实践经验的绝佳机会。
