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Doug Gardner

教员

道格·加德纳教授

传记

Doug Gardner拥有爱达荷州瑞克斯学院心理学副学士学位，博洛佛大学人类发展学士学位，加州州立大学贝克斯菲尔德分校教育管理硕士学位，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育，组织和领导-高等教育重点博士学位。 自2008年8月以来，道格在传统的课堂环境中教授职业和专业探索课程，偶尔也教授在线课程。 他教授UVST学士学位的顶点课程（UVST 4930-WE）写作强化课程，并担任UVST学位的教务主任。 他是专业和职业探索（sls 2100-面对面）的首席教师。 他是热爱阅读会议的主席和Read-A-Difference的首席研究员。 决定职业的过程是一次伟大的冒险，因为职业决策的过程不是一次性的，而是随着你了解的更多，你会不断地重复。 Doug是一个孩子（Andrea）的丈夫，四个孩子（Spencer, Ashleigh， Amelia和Alaina）的父亲。

教育

博士，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校，2009年

主要: 教育组织与领导

硕士，加州州立大学，贝克斯菲尔德，2002年

主要: 教育行政管理

杨百翰大学文学学士，1998年

主要: 家庭与人类发展

1995年，杨百翰大学爱达荷分校（瑞克斯学院）艺术助理

主要: 心理学

教学

UVST 4930

Capstone WE， 2025年春季

演讲

Gardner, Douglas S（仅作者），NCDA全球会议，“犹豫不决的大学生需要关闭”，国家职业发展协会，芝加哥，伊利诺伊州（2023年6月30日）
Henry, Marianna (Presenter & Author), Gardner, Doug (Presenter & Author), NCDA Global Conference, "How Strengths, Personality, and Interests Connect to College 学生s' Career Undecidedness", National Career Development Association, Chicago, IL。 (June, 2023)
加德纳，道格拉斯S，午餐和学习，“培养自我调节的学习者”，UVU教学和学习办公室，奥勒姆，德克萨斯州。 （2023年4月19日）
道格拉斯·S·加德纳，知识的根源演讲系列，“在知识的根源中工作和为有意义的工作做准备”，UVU富尔顿图书馆，奥勒姆，犹他州。 （2023年3月16日）
加德纳，道格拉斯S。，午餐和学习，“培养自我调节的学习者”，UVU教学和学习办公室，奥勒姆，德克萨斯州。 （2022年10月27日）
Lorilynn, Brandt (Leader), Gardner, Doug (Leader), Utah Library Association (ULA) Annual Meeting, "Reading Rewards_ What Helps Most? ，犹他州图书馆协会（ULA），犹他州普罗沃。 （2022年9月30日）

学术/创意作品

Brandt, Lorilynn , Gardner, Douglas S。, Clark, Sarah K。, (2024) "Providing Proximal Rewards_ Rethinking Reading Rewards and Motivation" (Issue: 6, vol。 77)。 阅读老师。 http://dx。doi。org/10。1002/trtr。2327
Brandt, Lorilynn , Sharp, Ann C。, Gardner, Douglas Steven, (2021) "Examination of Teacher Practices on 学生 Motivation for Reading" (Issue: 6, vol。 74)。 阅读老师。 https://doi。org/10。1002/trtr。1999
Gardner, Douglas S。, "People and Their Work Podcast" 。 https://spotifyanchor-web。app。link/e/N1Asu3KPIzb
Gardner, Doug , Christian, Jacob M, (2017) "The Influence of an Authentic Individual_ Arthur Henry King" (Issue: 1, vol。 1)。 学生领导杂志。 https://journals。uvu。edu/index。php/jsl/issue/view/1
Sharp, Ann C, Brandt, Lorilynn , Gardner, Douglas S。, (2016) 《启发学生重视阅读——激励的七项重要原则》。 犹他州英语杂志：
Gardner, Doug , Marszalek, Jacob M, (2014) “综合干预项目的可持续性是否取决于家长的参与？” 。 圣人开放。 sgo。sagepub。com

奖

高级研究员

高等教育学院- 2021年8月

这个级别的奖学金适合任何有扎实教学背景的人，并且在培养他人或领导机构内的关键举措方面做过重要工作的人。

杰出教师奖（FEA）

UVU教务委员会- 2021年5月

学院参议院杰出教师奖的目的是表彰那些通过卓越的教学、奖学金和服务为弗吉尼亚大学的使命做出重大贡献的全职和兼职教师。

教师卓越教学展示

UVU教与学办公室

院长杰出服务奖

大学学院- 2016年4月

普罗沃图书馆年度赞助人（W/ Andrea Leigh Gardner） （2015）

普罗沃图书馆在学院广场

教师嘉许奖

辅导与学术技能服务——学术辅导——2012年3月