EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2024年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2024年秋季
EDSC 445克
多元文化和多语言教育,2024年夏季
建造于6330年
《课堂中的多样性和差异性》,2023年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2023年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2022年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2022年秋季
建造于6330年
课堂上的多样性和差异性,2022年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2022年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2022年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2021年秋季
建造于6330年
《课堂中的多样性和差异性》,2021年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2021年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2020年秋季
建造于6330年
课堂上的多样性和差异性,2020年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2020年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2019年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2019年夏季
EDSP 4895
特殊教育学生教学——7-12,2019年春季
EDSP 4895
特殊教育学生教学——7-12,2019年春季
EDSP 4885
特殊教育学生教学——K-6年级,2019年春季
EDSP 4885
特殊教育学生教学——K-6年级,2019年春季
EDSP 4885
特殊教育学生教学——K-6年级,2019年春季
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2019
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年秋季
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年秋季
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年秋季
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年秋季
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2018
建造于5370年
第二语言学习者从业评估,2018年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2018年夏季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2018年夏季
建造于5360年
从业者多元文化教育,2018年春季
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年春季
EDSP 4885
特殊教育学生教学- K-6年级,2018年春季
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2018
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Fall 2017
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2017年夏季
建造于5340年
《第二语言习得方法》,2017年夏季
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 4850
学生 教学 Secondary, Spring 2017
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2016年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2016年秋季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2016年夏季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2016年夏季
建造于5340年
《第二语言习得方法》,2016年夏季
建造于5350年
第二语言习得理论的实践者,夏季2016
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2016年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2015年秋季
EDEL 443克
《英语学习者的教学方法》,2015年秋季版
建造于5370年
第二语言学习者从业评估,2015年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2015年夏季
建造于5350年
第二语言习得理论的实践者,2015年夏季
建造于5360年
从业者的多元文化教育,2015年春季
EDEL 4890
学生 教学 Grades 4 thru 6, Spring 2015
EDEL 330克
《多元文化理解》,2014年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2014年秋季
建造于5370年
第二语言学习者从业评估,2014年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2014年夏季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2014年夏季
建造于5340年
《第二语言习得方法》,2014年夏季
建造于5350年
第二语言习得理论的实践者,2014年夏季
建造于5340年
《第二语言习得方法》,2014年春季
建造于5360年
从业者的多元文化教育,2014年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2013年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2013年秋季
建造于5370年
第二语言学习者从业评估,2013年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2013年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2013年夏季
建造于5350年
第二语言习得理论的实践者,2013年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2013年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2012年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2012年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2012年秋季
建造于5370年
第二语言学习者评估,2012年夏季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2012年夏季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2012年夏季
建造于5350年
第二语言习得理论的实践者,2012年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2012年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2012年春季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2012年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2011年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2011年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2011年秋季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2011年夏季
EDEL 443克
英语作为第二语言教学GI, 2011年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2011年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2011年春季
EDEL 330克
《多元文化理解》,2011年春季
EDEL 330克
《多元文化理解》,2011年春季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2010年秋季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2010年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2010年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2010年秋季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2010年夏季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2010年夏季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2010年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2010年春季
EDSC 445克
多元文化教学ESL GI, 2010年春季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2010年春季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2010年春季
建造于6370年
第二语言学习者评估,2009年秋季
建造于6340年
《英语作为第二语言的方法》,2009年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2009年秋季
EDEL 443克
《英语作为第二语言教学》,2009年秋季
建造于6340年
英语作为第二语言的方法,2009年夏季
EDEL 4430
作为第二语言的英语教学,2009年夏季
EDEL 3300
双语ESL课堂基础,2009年春季
EDEL 4430
《英语作为第二语言教学》,2009年春季
EDEL 4430
英语作为第二语言教学,2008年秋季
EDEL 4430
英语作为第二语言教学,2008年秋季
EDEL 4430
英语作为第二语言教学,2008年秋季
EDEL 4430
英语作为第二语言教学,2008年夏季
EDEL 3300
双语ESL课堂基础,2008年春季
EDEL 3300
双语ESL课堂基础,2008年春季
EDEL 4430
《英语作为第二语言教学》,2007年秋季
EDEL 4430
《英语作为第二语言教学》,2007年秋季
EDEL 4430
《英语作为第二语言教学》,2007年秋季
EDEL 4430
《英语作为第二语言教学》,2007年秋季
Waite, Bryan,愈合对话会议,“主题演讲/研讨会”,UVU伦理研究中心和宪法研究中心,奥勒姆,UT。 (2024年3月)
全国多元文化教育协会,“授权教育者在教学实践中实现DEI工作”,盐湖城,犹他州。 (2024年2月)
Waite, Bryan (Co-Presenter), Ethics Awareness Week, "Ethical Issues in Global and Intercultural 教育", , 犹他谷大学, Orem UT. (2023年9月28日)
Waite, Bryan (Moderator), Ethics Awareness Week, "教育 in Global Settings", , 犹他谷大学, Orem UT. (2023年9月27日)
Waite, Bryan, UVLS导师领导会议,“理解文化和学习重视领导差异”,,UVU, Orem, UT。 (2023年2月25日)
Waite, Bryan, HICE -夏威夷国际教育会议,“评估学生和教师的全球/跨文化能力建设”,檀香山,夏威夷。 (2023年1月)
Waite, Bryan (Presenter & Author), Hawaii International Conference on 教育 (HICE), "Assessing 学生 and Faculty Global/Intercultural Competency Building", , School of 教育, Honolulu, HI. (2023年1月9日)
Waite, Bryan (Moderator), Ethics Awareness Week, "The Role of 教育 in Building Democratic Systems", , Ethics Center UVU, Orem, UT. (2022年9月28日)
Waite, Bryan (Presenter & Author), American Association of Colleges and Universities (AAC&U), "Foundations of Inclusion_ A Workshop Series Designed to Introduce Topics on Diversity and Inclusion", , Innovation Academy , Pittsburg, PA. (2019年10月18日)